希伯来语
עברית
希伯来语研究系
在学院, 我们知道现代希伯来语是研究历史不可或缺的工具, 文化, 和犹太人的传统, 象征着一个犹太国家在以色列土地上的重生. 在学院呆了四年之后, 学生能够很好地分析各种复杂的希伯来语和亚拉姆语原始犹太文本. 我们是全国首批试点NETA项目希伯来语项目的学校之一, 创新的希伯来语言和文化课程. 希伯来语课程在希伯来大学著名的耶路撒冷考试中达到高潮, 什么样的学生可以获得大学学分.
在正式进入学院之前，对未来的学生进行评估测试. 最初的安排主要是根据评估测试结果以及学生以前学校的老师和管理人员的建议.
Ivrit课程由一个预备阶段和五个连续阶段组成. 一般来说，学生以每年一级的速度进步. 有些学生从第2级开始，在四年的Ivrit学习过程中进入最复杂的水平.
有些学生从第2级开始，然后进入加速课程，使他们在四年的希伯来语学习过程中达到最复杂的水平.
学生有机会在展示与该水平相适应的技能后进入更高的水平. 学生必须完成四年的希伯来语学习.
课程
本课程旨在帮助有希伯来语背景的学生, 但还不具备在第一级取得成功所需的技能. 本课程的目标是让学生掌握基本的阅读技巧, 写, 懂并说希伯来语. 在这个层面上, 学生建立他们的希伯来语词汇和学习如何结构可理解和有意义的短语和句子.
在这门课程中，重点放在希伯来语交流的能力上. 通过活动和练习, 学生学习如何正确地组成名词性从句, 三种时态都能流利自然地使用, 正确使用时态词和推论词. 除了, 学生开始阅读非虚构和虚构文本，并口头和书面总结文本. 也, 学生学习如何重写和翻译古代文本和经典犹太格言成现代希伯来语.
在本课程中，学生将完善和扩展在第1级中开发的技能. 学生开始阅读希伯来语的科学研究, 这使得他们的学习与他们作为高中生的日常生活更相关. 学生学习理解复杂的句子，并在自己的写作中创造它们. 所涵盖的文本在语言复杂性和知识内容方面更加复杂. 学生使用字典来学习具有多种含义的词根，以及通过不同的动词模式所引起的细微差别。. 学生学习将四个binyanim中的一个动词转换成字典入口形式. Piel的动词模式通过阅读深入探讨, 写作, 说话, 听力和字典使用. 除了, 大量的时间被用来改写表达和谚语，以便学生真正开始用希伯来语思考.
在这个层面上, 学生们阅读ladbrokes立博亚洲真假道德问题的对话和独白, 面对道德困境，他们必须用希伯来语进行分析. 学生必须利用复杂的希伯来语知识来理解经典文本. 此外，学生在早期学习技能的基础上继续学习. 学生练习如何在口语和写作中正确使用不规则动词，如“ayin vav”. 也, 学生学习Binyan Hitpael的应用和所有七个Binyanim中的规则动词分组, 以及如何将规则动词和不规则动词从一个Binyan转换到另一个Binyan.
在本课程中, 学生必须阅读希伯来文的文本，以达到理解的目的，与他们的通识课上的文本平行. 阅读的主题包括有关水和天空的自然现象的科学解释, 比如云, 彩虹, 天空的颜色, 潮汐, 月球的表面和水深. 此外，学生们阅读、写作和报告诗歌、犹太资料和非虚构文本. 在这个层面上, 学生掌握Binyanim在所有三种时态中的应用, 共轭介词, 识别几种名词模式, 在字典里查找词义, 并运用不规则动词组, 比如Lamed -Hay.
在本课程中, 学生们阅读是为了理解和讨论，就像他们在任何普通学习课程中一样. 阅读材料包括有关移民的主题, 吸收, and Aliya; scientific articles on food-related topics such as nutrition, 世界各地的饮食习惯, taste and smell; and non-fiction texts from the fields of sociology, 心理学与法律. 此外，学生们还要学习和分析诗歌和戏剧. 用法的细化继续，特别强调动词模式Hufaal与规则动词. 在他们发展的这个阶段, 学生能很好地适应在写作和演讲中使用带有关系从句和回顾代词的复合句. 在这个层面上, 学生能够写出结论性的非虚构文章和具有语言性质的段落, 对他们读过的主题进行讲解.
在本课程中, 学生准备耶路撒冷考试, 学习《ladbrokes立博中文版》的节选, 密西拿, 礼拜仪式, 中世纪文学(哲学和诗歌), 现代希伯来文学(散文和诗歌)和ladbrokes立博亚洲犹太思想和哲学的文章. 他们在不使用字典的情况下练习阅读看不见的文章，以培养阅读和从上下文推断意思的技能. 该课程包含了所有希伯来语语法结构和句法的全面审查. 学生扩大他们的论文写作在希伯来语的不同主题的写作和继续发展他们的希伯来语词汇.